Топ-3 популярных мифов о детской речи

Источник фото: People фото создан(а) wayhomestudio - ru.freepik.com

По интернету гуляет очень много мифов про детскую речь: что ее развивает мелкая моторика, что есть определенный возраст, с которого все дети должны начать говорить, и т. д. Все бы ничего, но эти мифы наставляют родителей на ложный путь. Итог: они тратят силы, время и нервы, в некоторых случаях теряют надежду и даже обижают своего ребенка. Пора это прекращать. Мы поговорили с детскими логопедами, реабилитологами и психологами – благо в нашем образовательном центре "Каменный город" огромная команда опытных экспертов – и готовы развенчать самые популярные мифы о детской речи. Нашей команде есть что сказать.

Миф первый. Чтобы ребенок быстрее заговорил, нужно перестать понимать его мычание и жесты.

Знаете эти фразы: "Я не понимаю, что ты говоришь", "Я не понимаю, что ты хочешь", "Скажи нормально", "Не вредничай"? Наш психолог Сергей Галиуллин считает, что это не просто заблуждение о "стимуляции детской речи", но и прямой путь к серьезной травматизации ребенка.

"Ребенок точно понимает ценность общения с родителями. Более того, он понимает, что ему без родителей не выжить. И если однажды родители перестают его понимать (хотя до этого все было хорошо), то это ужас для ребенка. И чаще всего это приведет не к развитию речи, не к попыткам начать говорить, а к истерикам и даже полному отказу от общения".

Лучше не наказывать ребенка искусственным непониманием, а расширять его интересы естественным образом. Когда мычания и жестов малышу станет мало, чтобы объяснить свое желание, возникнет потребность заговорить. Это будет еще один инструмент ребенка в общении с родителями.

Миф второй. Мелкая моторика развивает речь ребенка.

О, как активно этим мифом пользуются маркетологи различных детских центров и игрушек. Наш эксперт, логопед Ирина Сушникова, уверена, что все не так очевидно.

"Безусловно, развивать мелкую моторику не вредно. Но это не панацея и точно не прямая взаимосвязь с развитием речи. Вы сами наверняка знаете много талантливых людей с красиво поставленной речью, которые совершенно не умеют работать руками. Среди профессоров таких много. И есть другая категория людей – резчики по дереву, сантехники, электрики. У них с руками полный порядок, но речь явно уступает "профессорской". Что-то тут не сходится, правда?"

Речь – это сложная функция нашей психики. На ее развитие влияет очень много факторов, одной мелкой моторикой тут не обойтись.

Миф третий. Если у ребенка проблемы с речью, ему поможет исключительно логопед-дефектолог.

На самом деле сами специалисты говорят, что это не так. Комментирует наш эксперт по работе с детьми с ОВЗ Елена Аюпова.

"Есть случаи, когда ребенок плохо говорит потому, что не может произносить звуки и у него проблемы с моторикой языка. Со всем остальным все хорошо, а язык работает не так, как надо. Тогда, конечно, хороший логопед очень поможет. Но не всегда проблема "логопедическая": ребенок, например, может быть не в состоянии держать внимание, слишком быстро переключаться…"

Прежде чем идти к какому-либо специалисту, нужно диагностировать причину проблем ребенка с речью. Решений может быть больше, чем одно.

Вместо вывода

Родители часто обвиняют себя, если у ребенка что-то идет не так. Например, ребенку больше 1,5 лет, он плохо говорит, или не говорит вообще, или говорит меньше, чем "ему положено". Родителям кажется, что причина – в их невнимательности, недостаточном вкладе в развитие и т. д. Но это не так. Прямой связи между началом речи у ребенка и ответственностью или безответственностью родителей нет. Другое дело, что они могут не тратить силы на чувство вины и попытку "нагнать в развитии", а разобраться в предмете и поддержать ребенка в тот момент, когда он в этом больше всего нуждается.

Советы, конкретные инструменты и практические рекомендации в помощь родителям и педагогам можно получить на логомарафоне "Секреты успешных практик для детей с нарушениями речи". Программу марафона можно изучить здесь.